2020年12月10日 20:45

小学校で日本語の読み書きも始まり、文字を読むことにも抵抗がなくなり、書くための筆圧も十分になってきます。

でも低学年の間はまだ書くのが苦手な子もたくさんいますが心配はいりません。

幼児期からのヒヤリングのインプット がきちんとできていれば、しゃべる力 はがなりついてくる時期です。

文字学習に興味のある子であれば、簡単な絵本を一緒に読んでみるのもいいでしょう。　無理強いせず、まずは簡単な本から少しずつ始めましょう。

少しでも読めたら、ほめて、大いに喜んであげてください。　　

“わあ、すごい！！ママ嬉しくなっちゃった！！”とママの喜ぶ顔が、子供にとって一番のビタミン剤です。という事をお忘れなく！！

“なあに、ずっと英語やっているのに、たったこれだけしか読めないの。”　なんて言っちゃだめですよ。

(次回　４回へ続く）

０才からの英会話　ロビンズ・ネスト
代表取締役　中野　浩美

西新校　：福岡市早良区高取1-29-10-4F  (092)851-4020

六本松校：福岡市中央区梅光園1-2-7-2F  (092)716-7131
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2020年12月10日 20:24

【３歳～５歳ぐらい】

３～５歳ごろになると、子供によっては文字に興味を示す子もいます。

とくに女の子はクレヨンや鉛筆を持って絵や文字を書くようになります。

興味を持てば、アルファベットのカードとり遊びをしたり、クレヨンで文字を書いてみたり、色を塗ったりとロビンズ・ネストでやっているようなワークブックを楽しまれてもいいと思います。（当校で、別売りもできます）

このころ大切なのは、フォ二ックス　です。　ロビンズ・ネストでも毎回レッスンでやっていますが、アルファベットの音を学ぶ（フォニックス）ことは、単語やひいては文章を読む準備になります。

ただ、子供によっては全く興味を示さない子もいますので、その場合は決してあせらず、無理強いせず、音のインプット（CDを聞いて、一緒に歌ったり踊ったり）を中心にしましょう。　

まだ、読み書きを焦る年齢ではありません。 

子供は一人一人、性格も興味も異なります。その個性を理解して、その子に合ったやり方・スピードで取り組みをできるかが、お母さんの腕の見せどころです

（次回６歳～に続く）

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2020年12月10日 20:18

【０歳～３歳ぐらいまで】

簡単な英語の絵本などは小さい時から与えていいと思います。

たとえば、最初は、お母様でも読めるような、簡単な英単語や数字が書いてある小さな本を何冊か買われて、暇を見てはパラパラとめくって読むことをお勧めします。

あまり構えず、短時間で楽しそうに読んであげることが大切です。

私は、いつもバッグの中に小さな本を持ち歩いて、電車やバス、病院での待ち時間などにササっと読んであげていました。

子供は何度も何度も同じ本を読むようにせがみます。

お母さんが飽きてきて、また、他の本も読んであげたいがゆえに「もう何回も読んだでしょう？」「違う本を読んであげようか？」と言ってしまいがちです。

子供にとっては何度も何度も聞きたい本なんです。

子供が納得するまで子供のペースで読んであげましょう。

絵本読みは子供にとって楽しい時間んでなければなりません。

お母さんのペースではなく子供さんのペースに合わせて読んであげましょう。

何度も読んでいるうちに子供はすぐにおぼえてしまいます。

うちの子は、三歳のころには、絵本数百冊は覚えていました。　

噛んだり、よだれでぼろぼろになったりして破れたものを何度もテープでとめた絵本ばかりでした。でも、私たち親子にとってはおもちゃに勝る宝物でした。

このころは、文字を読んでいるのではなくただ丸暗記していただけです。

飛び出す絵本や、仕掛け絵本なども、とても喜こんでいました。

このころ、私は部屋はもちろんのこと、トイレにいろいろな英語のポスターを貼っていました。　

トイレ（トイレトレーニング）の間は、じっと座って暇そうなので、ポスターを指差しては、”Sunday, Monday・・・…January,　February・・1・２・３・２０・３０・・・１００・・・・　　　Get up. Wash your hands　..eｔｃ”　と読んであていました。

覚えてしまえば、ポスターは張替えました。

これは、毎回トイレに行くたびにほんの数分間、繰り返しやりました。

“はやく。。。！！！まだウンチ出ないの。。。速くしてよ！！！”なんてイライラせず、トイレタイムを楽しんでいました。

子供も私に相手にしてもらうのが嬉しいようで、教えたことはどんどん覚えていきました。

何回も繰り返しているうちに、自然と自分で音と文字（単語）をつなげていくようになりました。

それでも、まだ、本を文字を追って読むなんてことはしていませんでした。　ただ絵本の時間が楽しそうでした。

　　　　　　　　　（次回は４～６歳児）

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2020年12月10日 20:04

ホームページのブログへの質問に対する回答です。

“幼児期の語学習得に大切なことは？””いつごろからどのように読み書きを始めたらよいか？”との質問です。 

幼児期の語学習得で、一番大切なことは、もちろん”聞く力”と考えます。

どの語学にも共通して言えることですが、まずはたくさん(かなりたくさん)聞くことから始まります。　

日本人が英語が苦手な理由は、たくさん英語を耳にする環境がないことに起因すると思います。

ヨーロッパの子供たちは、小さいころから母国語以外の言葉を耳にする機会がたくさんあります。だから多言語を話せる人が多いのでしょう。

アメリカ人などは、日本人同様、自分の母国語である英語以外を話せる人は少ないように思います。英語が世界の共通語に近い状態では、必要性もあまり感じないのでしょう。

語学習得には、理屈ではない、センスのようなものが必要です。

それは、大量のインプットによって獲得できるものです。

私たちが日本語を話すのにも、文法を考えて話しているわけではありません。

子供の時からたくさんの言葉を始終聞いているだけで、言葉を習得できるなんて、人間って（特に子供って）なんてすばらしい適応力を持っているものでしょう。　

帰国子女の子供たちも、まったくわからない状態から、滞在年月によって、かなり理解できるようになるのは、たくさんの英語を聞くからです。

だからと言って、読み書きを全くする必要がないと言っているわけではありません。

私自身も、子供たちには、たくさんの絵本は読んできました。

年齢に応じた働きかけは必要だと思います。

ただしあくまでも、大量の耳からのインプット、実際に英語を発音するという、音遊びの経験をすることが根本にあって、初めて、読んだり書いたりに進んでいくというのが理想的でしょう。

英語の音がインプットされる前に、読み書きばかりが先行する英語教育は、危険だと 私は思います。　　

では、読み書きは、いつごろ、どのように始めたらいいのか。(次回に続く）

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2020年12月10日 19:40

前回の答えです。

４５．最初は誰の番？　　　　　　　　　　　Who’s first?　　　

４６．私が一番よ（二番よ。三番よ）。     I’m first.(second, third….) 

４７．誰の番？                                  Who’s turn?

４８．私の番よ(あなたの番よ）。           My turn( your turn).

次回は、

４９．並ぼうよ。

５０．手をつないで歩こう。

５１．積み木を積み上げて(並べて）みよう。

５２．優しくしてね。

答えは次回です。

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